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浅谈如何有效开设出纳实践教学

摘要:所有的教学都是以培养学生的岗位意识为导向的,都是以学生适应以后的出纳岗位为目的的。因此,我们还应为学生们提供足够的时间空间,让他们进驻企业锻炼。培养学生的职业岗位意识,增强学生对各会计职业岗位的适应能力和应用能力,真正培养出既有理论基础更有实践能力的中等技术应用型人才。中等职业学校毕业的学生绝大部分都是从出纳做起的 , 做一名出纳员很容易 , 但做一名好的出纳员却并不易。出纳实务的教学对学生的未来职业发展有着很大的帮助。精通出纳实务的学生在会计职业生涯伊始就会很顺畅 , 从而越走越顺利。作为老师,只要我们重视出纳实务的教学 , 总结出好的教学方法 ,就会帮助学生做好相关知识储备 , 对出纳岗位进行模拟实训,以后便能快速适应自己的首个会计岗位。

关键词:出纳实务 教学氛围 创新 实践性教学

中等会计职业教育的最终目的是为社会培养合格的人才。代写论文随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,现代社会对人才的需求特别强调其实践操作能力。现行的会计职业教育存在着多方面的缺陷,思想上不重视、时间上难以保证、教学模式单一、教学方法陈旧、教学设施设备缺乏、实践性教学效果差等等。多数学生会计基础性工作做得很差,在实践后仍然不懂得具体要做些什么工作。论文费用为了顺应社会发展对会计人才需求的客观变化,加强会计实践性教学环节,提高实践性教学的效果,必须对现行的实践性教学进行改革。我们从这一目的出发,应按照会计职业岗位的划分来进行实践性教学,即如何在会计专业的实践性教学过程分岗位模块教学,培养学生的职业岗位意识,增强学生对各会计职业岗位的适应能力和应用能力,代写毕业论文真正培养出既有理论基础更有实践能力的中等技术应用型人才。

出纳工作是单位会计工作的重要基础,是单位经济业务活动的第一道“关卡”。所以,代写论文随着市场经济的不断发展,出纳工作变得越来越重要,出纳工作是会计工作的一个不可分割的组成部分,是财务管理工作中的重要环节。认真做好出纳工作,对于进一步提高会计核算质量,代写MBA论文加强会计管理具有十分重要的意义。1. 出纳员担负着各单位会计核算的基础工作,只有做好出纳工作,才能为整个会计工作的良性发展提供必要的支持。2. 出纳工作质量的好坏直接影响单位财会管理水平和单位经营决策。出纳是否能合理安排、调度资金,论文枪手是否能及时准确地提供单位货币资金活动信息,是否能保证货币资金的安全与完整,这些都会对单位的会计核算和经营管理产生重要影响。

许多老师认为出纳工作简单,出去后很自然而然就会上手,论文价格教学内容的重点主要放在会计业务的处理上,但这样很容易导致学生认为理论太强而没兴趣主动去学。出纳工作是会计循环中的起始环节,出纳工作对会计核算、经济管理都具有重要的意义。因此,有必要开设“出纳岗位实务”这门课。代写文章它是财经类专业的一门基础专业课,是会计专业必不可少的实操课程,承担着提高学生专业技能的责任,学生动手操作机会多,如果能激发学生的学习兴趣,对他们学习其他专业课程将是一个好的开端,以保证学生能顺利上岗。因此,论文枪手我们要做好以下几个方面。

一、转变思想,重“引导”轻“灌输”将“教会学生知识”向“教会学生学知识”转变。职业学校学生在学习中不仅需要获得知识,论文发表更需要自如的运用它们。所以,在教学中,老师应当让学生独立自主的入戏,培养他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。如果在讲理论知识时,学生学起来死板,兴趣难激发,针对学生的这种情况,我们就要想办法先激发学生的兴趣,同时将实际工作中的注意事项结合起来,代写论文要求他们把自己当成公司的出纳,每一个知识点,都让他们能真正进入“出纳”的角色,让他们能主动去发现问题,提出问题,老师此时参与分析共同解决问题。作为一位出纳老师,要让自己教出来的学生能尽快上岗,早日熟悉自己的工作,自己一定要了解现在出纳的实际工作内容的变化。如果我们不了解现在的出纳工作,代写留学生论文光凭自己的经验教学生,那里能适应现在用人单位的需要,为此,我们时刻注意理论联系实际,一定不能与现实工作脱节很有个性和见解。

这对我们的理论修养和业务知识水平都提出了新的更高的要求。总之,作为一位出纳老师,论文写手要在教与学中不断探索,不断学习,理论联系实际,多向工作中的出纳人员请教,才能丰富自己,拓展自己的知识面,教学生真正实用的东西。

二、由以教师为中心转变为以学生为中心在学校,教师与学生是整个教育环境中的两大主体,而两者也是整个教育环境中占主体地位的关系。代写论文在《出纳实务》教学中,教师应打破“以教师为中心”的观念,真正做到“以学生为中心”。    1. 创设问题情境,让学生自主探索。教师应根据学生的具体情况,对教材再加工,创造性地使用教材;通过创设问题情境,论文发表引起学生的惊奇、疑惑、新鲜感等,从而激发学生主动探索问题的动机;给学生提供一个自主探索、研究、独立思考,以及体验成功与失败的情感空间;让学生在探索的过程中掌握一些科学的方法,从而增强自主意识,培养探索精神和创造能力。

2.创造实践机会,让学生动手操作。实践操作包括学生在理解知识形成、建立概念的过程中所亲自进行的动手、动脑、动口等一切操作活动,这种活动正是学习知识的最基本、最重要的手段和方法之一。因此,在教学过程中,教师要充分利用实践活动为学生创造运用所学知识解决实际问题的机会, 让他们在实践活动中自由获取知识。

三、由以课堂为中心转变为以实际操作为中心  “以课堂为中心”教学是素质教育的主阵地,但传统课堂教学有很多不足:忽视了学生的课堂主体;教学方法单一、枯燥;容易使学生失去学习兴趣; 不利于学生对教学难点的掌握。将《出纳实务》教学中“以课堂为中心”和“以实际操作为中心”两种方式进行比较,学生在“以实际操作为中心”的教学方式下,更能吃透出纳知识的精髓,从实践中体验创新的艰辛和乐趣,培养分析问题、解决问题的思维和方法。

总之,所有的教学都是以培养学生的岗位意识为导向的,都是以学生适应以后的出纳岗位为目的的。因此,我们还应为学生们提供足够的时间空间,让他们进驻企业锻炼。培养学生的职业岗位意识,增强学生对各会计职业岗位的适应能力和应用能力,真正培养出既有理论基础更有实践能力的中等技术应用型人才。

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