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浅析高校就业指导课程体系的建设

摘要:在当前大学生就业压力日趋严峻的情况下,高校就业指导课程承担着巨大的历史使命,必须本着“以人为本”的教育理念,紧密结合学生自身特征、社会和企业对学生素质的要求,以及高校自身的特征,深入研究高校就业指导课程建设问题,充分发挥就业指导在缓解大学生就业压力方面的重要作用。职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分. 文章以赣南师范学院科技学院为例, 分析大学生职业发展与就业指导课的现状, 并提出了加强大学生职业发展与就业指导课程建设的几点建议。

关键词:高校 就业指导课 赣南师范学院科技学院 建设

随着我国高等教育的不断发展,我国高等教育由“精英”教育进入“大众”教育阶段,大学生就业形势日趋严峻,学生就业已成为全社会关注的焦点。

2007 年4 月国务院办公厅关于切实做好2007 年普通高等学校毕业生就业工作的通知,要求将就业指导课程纳入教学计划。2007 年12 月,教育部办公厅印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,进一步明确课程的教学目标、内容、方式、管理与评估。高校是引导大学生了解就业形势, 客观评价自我,树立正确就业观念,提高就业核心竞争力的重要平台。开设大学生职业发展与就业指导课(以下简称“就业指导课”),有利于发挥课堂教学的教育主渠道作用,帮助学生正确认识自己、认识专业、了解市场、了解社会,用正确的价值观念、道德标准和行为规范参与求职活动,帮助他们做好就业准备,为成功步入社会打好基础。

一、赣南师范学院科技学院就业指导课的现状(一)赣南师范学院科技学院就业指导课体系建设不足。课程设置随意性和临时性问题突出。由于缺乏足够的重视和明确的指导思想,对于如何开设、课时量设计,以及学生是否必修等问题,没有统一而规范化的要求,课程开设的随意性比较大,对学生是否参加没有严格要求。同时由于缺乏对学生就业指导的重视,没有对就业指导课程内容及设置展开深入研究,缺乏对低年级学生展开就业指导的考虑,无法形成对大学生职业生涯的全程规划和有效指导。

课程内容缺乏系统性和规范性的同时,在课程内容设计方面,择业技巧指导、教育性指导方面的内容较少;还有的就业指导课变成了应试指导和应付面试的指导,过于强调择业技巧,从而形成了过于重视求职面试和求职包装的误导,甚至成为诱导学生采取欺骗手段获取就业机会的指导课,忽视了对学生在校期间职业素养的培育。

师资队伍缺乏专业性,课程讲授缺乏理论性。为解决生源增加所带来的学生就业压力增大的问题,学校不能及时建立专业化的就业指导师资队伍,就业指导缺乏高素质的师资保障。此外就业指导工作由从事就业工作的人员兼职担任,这些工作人员尽管实践经验丰富,但缺乏相应的理论指导和专业培训,对课程建设和内容设置等缺乏思考和研究,影响了就业指导课的理论深度,从而影响就业指导的效果。

(二)影响赣南师范学院科技学院就业指导课建设的因素。从大学生方面的因素来看有两个方面:一是学生的成长背景,大多为独生子女,独立能力和自我生存能力有限,活跃的思想、个性张扬,这些都是学校大学生就业指导课程所要解决的重要问题。二是学生的心理特性,与以往的大学生相比,新时代大学生成长在特殊的环境中,处在社会转型过程中,表现出了独特的心理特性。

从高校方面来看就是就业指导课程的师资约束问题,从事就业指导的工作人员在繁重的工作面前,很难准确把握学生个性和心理发展的特征,该课程成为泛泛而谈的空洞说教,影响了就业指导的效果。

二、加强赣南师范学院科技学院就业指导课建设的对策(一)建立学校教学组织机构。成立大学生就业指导教研室,负责组织、筹划就业指导课的教学与科研工作,负责制订教学计划和大纲、编写和出版教材、开展跟踪调查和就业市场分析及预测、开展专题研究和培训等工作,使课程建设逐步走上科学化、规范化、制度化轨道。

(二)注重提高就业指导课程师资队伍素质建设。加强就业指导课程体系建设,必须从强化师资队伍建设入手,改革现行的高等教育体制,增设相关就业指导专业,培养更多能够从事就业指导课程研究和讲授的、实践经验丰富的、心理咨询能力突出的、社会交际能力和市场意识较强的就业指导师资队伍,为就业指导工作的顺利开展提高优质的师资保障。

(三)构建全程化就业指导课程体系。就业指导课要针对不同年级,各有侧重,明确目标,突出重点,分步实施。对大一学生开展素质测评、能力倾向测评及职业生涯规划设计;对大二、三年级学生着重进行综合能力培养,应侧重于学业指导;

对大学四年级学生着重进行求职指导、升学指导和创业指导,讲授求职方法、面试技巧、求职礼仪等知识,引导毕业生转变角色,适应社会,实现就业理想。

(四)注重就业指导课程的实践性和计划性。学校要实现对学生走入社会的正确引导,在就业课程体系建设中,除了要按照国家教委规定的就业指导内容开展指导外,还要注重校企业合作培训,让学生真正深入社会、了解社会、实现与社会的零距离接轨,从而更好地促进高校学生的顺利就业。

总之,在当前大学生就业压力日趋严峻的情况下,高校就业指导课程承担着巨大的历史使命,必须本着“以人为本”的教育理念,紧密结合学生自身特征、社会和企业对学生素质的要求,以及高校自身的特征,深入研究高校就业指导课程建设问题,充分发挥就业指导在缓解大学生就业压力方面的重要作用。

参考文献:

[1] 张丽楠, 于桂贤. 开放式大学生就业指导课程内容体系的构建与实施策略[J]. 继续教育研究,2009,(11):146-147.

[2] 王化凯. 大学生就业指导课程建设的设计与实践[J]. 教育与职业,2007,(6):142-143.

[3] 张金华. 关于大学生职业发展与就业指导课程的几点思考[J]. 教育与职业,2009,(6):134-136.
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